科学家们一直都是成绩改善错的 - 甚至真的是好的。主导的研究宇宙创作模型，“你的当孩计算是正确的，但你对物理学的习伟把握是可恶的。”

最近发表在教育心理学杂志上的科学一篇论文表明，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的家也方式，我们应该不仅仅是挣扎关于伟大科学家的成功，而且应该教他们的成绩改善成功，也应该是研究他们的大，胖错误。当孩

学生了解了玛丽居里的个人挣扎，以及其他着名的科学家。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，通常是低成绩的学生，显示出最高级别的增加。相比之下，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。