虽然现在，有学应该我们已经知道，习都学校在具有大量语言和词汇的发生环境中长大的婴儿和幼儿将与年龄较大的孩子有更好的结果。

有兴趣在您的社区中获得类似的事情？ Hassinger-das建议在培养护理人员和儿童参与时考虑四项设计原则，并为建筑物ITAI Palti提供信贷，以便他帮助创造它们。

1。使它有趣。 “他们应该在路人中引起好奇心，”Hassinger-Das说。 “让人们想来并弄清楚发生了什么。”

2.

3。使它直观。 “如果我们在社区中将这些有趣的安装置于社区，我们希望他们能够对可能有残疾的不同语言的人可以访问，“她说。例如，在城市智景中，他们向该区域展示了焦点小组设计并问它们他们认为安装会做什么。使用反馈，他们可以确定设计是否足够简单以便理解。

4。使其集成。Hassinger-DAS指出它们不构建游乐场;这些空间应该有机合于社区。虽然在每个角落都有弹出儿童博物馆会很有趣，但更多关于寻找在手头空间的兴趣。这一切对语言和词汇都很棒，但是，父母和小孩之间的谈话也有助于他他们也建立了基础数学技能。

“我们通过语言的方式，”Hassinger-Das说。 “如果他们在一起乐乐或街区，这是促进空间语言的好方法 - 谈论在下面的上面的顶部。我们知道拥有一些基本技能的基本技能真正提出了许多以后的数学能力。 “

这引起了我们不可避免的结论：

”与你的孩子说话，“Hassinger-Das说。 “拥有来回这是非常重要的。这不是一个单独的;这不仅仅是你在孩子们说话。提出问题，探究你的孩子感兴趣。”